ＢＡＢＹ００７'s_blog

剛開學，為了訓練寶貝寫字的習慣

常常會挑剔寶貝的字體

但擔心寶貝會因此而對寫字失去信心，

所以老師當他們字寫亂時會親自幫他們擦掉

但不會責罵他們

而是上演一齣苦肉計～～～

"唉呦～ＸＸ你的字很好看啊～"

怎麼沒發揮實力呢！？

沒關係～老師知道你其實很會寫字～所以老師幫你擦掉喔！！

（一邊用可憐的眼神望著寶貝…一邊用溫柔的語氣碎碎念…老師以前手有受過傷，但我覺得你一定可以做的更好～不要辜負老師的心意喔！唉呦～你寫的字好重，我擦好久，手好痛！有時候還故意休息一下…吐大氣）

好！擦完了！（手故意揮一揮～）

再給你一次機會！寫～整～齊～喔！（語氣緩慢且堅定）

這時候通常孩子就懂我的意思…回去會認真的寫好並交回來

我們班+課後照顧班的寶貝都很吃這一套~~~^++++++^

（但這篇文章不可以告訴寶貝喔～～～）

不用責罵～演演戲！多鼓勵～他們感受到自己是受期待的～會因此慢慢進步的喔！

以下再提供一則文章，給爸媽參考。

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勿成為孩子的寫字殺手

　　跟一些已上小學的孩子聊天，聽聽他們不喜歡寫字的想法，大致可歸納如下：

* 寫字代表挫敗感：

　　因為寫字過程常聽到的都是批評跟責備。更氣餒的是，好不容易寫好的，常被要求『擦掉重寫』。

* 寫字代表不自由：

　　『寫字要花許多時間』、『手很酸，又很累，卻要寫完才能休息』、『等到寫完功課，卡通早就演完了，可是媽媽說一定要寫完才能看。』

    好玩、有趣、成就感—通常是孩子做事的動機。寫字是靜態的活動，尤其不斷寫重複的拼音或單字是件枯燥的事　

　　情，吸引力已經不大了，若一直覺得被批評，毫無成就感，就會更不喜歡寫字了。

如何讓孩子會有持續的寫字動機呢？

l     先瞭解孩子的能力：

其實寫字能力跟個人的小肌肉發展，手眼協調，或注意力持續度等都有相關性。如果未先了解這個部分，父母心慌之下急著想糾正他們，孩子會覺得挫敗。

l       讓孩子有成就感：

　　首先，讓孩子覺得被肯定，例如挑出他寫的較好的字體，誇獎他。

其次，讓孩子覺得能學以致用。例如有一位媽媽跟孩子一起看故事書時，請孩子將認識的字圈起來。當一起讀時，如果是圈字，就由孩子自己讀。孩子的成就感衍然而生，寫字時也會比較有動機。

l     培養孩子解決問題：

　　了解孩子寫錯字原因，是單純的不小心、不懂或者因為情緒的關係（如已經寫太久，很累，或擔心想做的事情會因寫字沒機會做）。若是不小心，可以與孩子玩『大家來找碴』，陪他看那些字是不一樣的。如果是其他因素，鼓勵他提出困擾，想想看可以怎麼解決。例如前述寫字時間與卡通時間衝突的孩子，後來自己想出的辦法是：原則上還是在看卡通以前寫字，寫不完時等卡通演完再寫，然後自己用鬧鐘提醒該寫字了。試行一天，做得到，就代表此方法可行。

　　寫字，對於孩子來說，『我會了』就很高興；『能夠被在乎的大人肯定』時，更加開心。但是大人的期待則是除了『會』以外，還有『不能忘記，要整齊』等等。大人如何花點心思，善用孩子的期待及特質，孩子就較能快樂的寫字了。

                                                                                            摘錄自友緣家庭月刊145期